Vous voulez savoir mon niveau ?

SabanSuresh a écrit:

C'est vrai, il faut penser à ajouter le (1/2)² et l'enlever même si c'est suggéré par le x alors que passer par le discriminant c'est beaucoup plus simple. Ce qui peut énerver, c'est quand on utilise le discriminant et on se fait "gronder" par la prof parce que c'est hors-programme.

Je suis bien évidemment d'accord avec toi
Mais avec l'habitude je déjà fais l'expérience avec des équations beaucoup plus compliquées, je mets en moyenne toujours 2 fois moins de temps que mon prof avec son discriminant, mais ça après tout est question de capacité, c'est mieux d'être bon en calcul mental ^^
Et puis pour des équations relativements simples, d'une pierre deux coups tu as les solutions et la factorisation

Pour ce qui peut énerver le prof c'est normal, il doit s'assurer que tu sais faire ce qui est au programme pas ce qui ne l'est pas

Promath- a écrit:

De plus je n'ai pas vu non plus cette méthode... J'ai vu la forme canonique cependant.

La méthode que j'utilise n'a pas de nom mais moi je l'appelle la canonisation

Par contre attention avec la méthode de Titou de ne pas oublier le [latex]\pm[/latex] sinon c'est faux ^^

Promath- ^^

Ok, ok.