Pour ma part, j'avais bien compris que portugal voulait faire partager son gout des maths à ses enfants, et pas du tout qu'il voulait leur faire aimer les maths dans un quelconque but de réaliser des manques de sa propre existence !

En tant que parent, nous avons tous envie de leur transmettre nos passions, de leur faire partager ! Et nous y arrivons plus ou moins... Mais je suis sure que l'énorme majorité d'entre nous ne désire que le bonheur de ses enfants !
En tant que parent d'enfants eux mêmes adultes actuellement, je me régale de voir que chacun a choisi ses propres centres d'interet, ses propres passions...

Aimant les matières scientifiques, j'ai essayé de faire partage ce gout, une certaine logique, une tournure d'esprit (j'ai essayé de faire partager mon goût des énigmes aussi, mais mes enfants m'ont toujours vue comme une extra-terrestre ), mais ce qui est formidable dans la transmission, c'est que l'on sème des graines et que l'on ne sait jamais ce qui va pousser ni où

Idem dans le partage des gouts musicaux, sportifs, littéraires ...

Etre vrai dans nos partages avec nos enfants, passer du temps avec eux, jouer, chanter, cuisiner, jardiner, aller voir des spectacles, s'amuser, discuter, discuter, discuter... Et les aimer dans leur singularité... : Nous pourrons partager ainsi notre propre singularité, nos goûts...
Et attendre patiemment de voir la récolte qui ne manquera pas de nous surprendre et nous enthousiasmer pour peu que nous ne rêvions pas qu'ils soient des clones de nous-même

(Mon fils de 29 ans s'est toujours défini comme nul en maths et de toutes facons pas intéressé par cette matière, car je lui faisais toujours remarquer au collège qu'il avait tout pigé, et qu'il n'était pas nul... mais bref... ca ne l'intéressait pas... Il a tout de même un bac + 5, un boulot qui l'intéresse beaucoup, une passion pour la musique, du goût pour divers sports, et des talents dans les relations...
Mais s'étant mis dans la tête que même le calcul était casse-pied et pas dans ses cordes, il m'a envoyé un sms il y a quelques jours en me mettant en accroche : "mum', j'ai une énigme pour toi" ^^ C'était en fait un calcul... Quand je lui ai calculé ca, il m'a répondu : "ah ben, j'avais trouvé la même chose " Comme quoi... Il a pu constater que la tournure d'esprit, et de logique apprise au cours de ces années a servi à quelque chose )

Tu es hors sujet.
Relis ce que chacun exprime.

Ben moi si ma mère m'avait dit :" allez, le premier qui a ramassé 8 objets a gagné !"
Je lui aurais répondu: "ok t'as gagné", sans lâcher mon bouquin

ash00 a écrit:

Tu es hors sujet.
Relis ce que chacun exprime.

J`ai bien lu ce qui s`est dit.
Portugal cherche des conseils pour faire aimer les maths.
Moi je reponds non pas aux conseils (il y a des gens specialises pour cela mais c`est payant) mais au pourquoi?
On a tout fait pour me faire aimer la soupe et jusqu`a aujourd`hui (plus d`un demi-siecle apres) je deteste la soupe!
J`arrete sur ce sujet.

Je te rejoins sur cette "volonté" de leur faire aimer les maths. Je fais tout pour que mes 3 enfants + celui de ma compagne ne les prennent pas en grippe...Où qu'ils s'orientent, je pense que ce sera plus facile s'ils sont à l'aise avec elles.
Disons qu'un maximum de portes restent ouvertes tant qu'ils suivent.

10 et 6 ans... comme tu dis , faut vraiment y aller mollo
Toujours facile pour les autres de donner des conseils, mais toi-seul ici peux sentir leurs centres d'intérêts.
(proverbe de ma campagne natale : ne force jamais à boire un âne (l'animal) qui n'a pas soif)
Faut déjà voir où ils en sont à l'école (histoire de pas trop mener la charrue avant les bœufs) et essayer de rendre concret tout ça.

A cet âge, jouer avec les nombres, dans la vie courante, ça reste quand même largement possible :
-faire un gâteau pour 6 avec une recette pour 4.
-Gérer un budget de X €  en les emmenant dans un magasin de jouet où tout les tente.
-un bon jeu de société (bonne paye , monopoly...)
-construire une cabane en partant d'un "plan" coté
-tenir et lire une carte pour une ballade, et expliquer comment s'est fait, petit topo de géométrie...
- un peu d'astronomie...

... les maths seront pas au centre de l'activité, les enfants se souviendront plus du bon moment passé ensemble (ce qui, à mon avis sera nettement mieux qu'un cours de math, ou un long laïus sur leur utilité).

une fois fait, suffit de leur montrer que les maths ont été constamment présentes et voir si ça suscite vraiment de l'intérêt. Après tout même à cet âge, ils peuvent considérer que ce n'est qu'un outil et qu'il n'y a pas lieu de pousser la question.
Attention à ne pas les gaver. A cet âge là, c'est de jouer et se marrer avec les copains qu'ils ont surtout besoin hors école.

Je pense que ce qui peut rebuter dans les maths, c'est leur côté abstrait, suffit de montrer du concret. Et puis ne pas s'en faire s'ils n'accrochent pas. ça ne voudra pas dire qu'ils ne seront pas bon scolairement. Il y a mille et une autre chose passionnantes dans la vie, qui les mèneront forcément vers où ils voudront bien aller.

L'important, à leur âge, à mon humble avis, ça reste néanmoins le français.
Après le collège, se sera trop tard!
Au boulot, je croise des tonnes d'universitaires, d'ingénieurs, de sur-diplômés, et à lire leur mails, rapports, et autres projets .....je peux te dire que ça fait frémir...
Alors, je ne te parle pas des demandes d'embauche et/ou de stage, le premier tri se fait là...
Mais là, je suis sûrement hors sujet !?
Bref, à mon avis, pas de précipitations, faut tendre des perches.
Et trouver ici de quoi leur faire aimer les maths...humm je crois que c'est mort !
Même moi, ça me blase
Manier des chiffres juste pour les manier...bof bof bof...beaucoup trop théorique à mon goût
Ceci-dit, faire ici des trucs ludiques pour les mômes (disons collège max), ça peut être une très bonne idée. A méditer

Merci pour la vivacité de ce fil.

Il y a beaucoup à dire et méditer parfois de vos commentaires, dont beaucoup sont intéressants et ouverts…

Juste trois points pour le moment :

1 ) Pourquoi je souhaite contribuer à leur faire aimer les  math :

    C’est une passion personnelle et il est mutuellement agréable de partager une passion avec ses enfants : si j’aimais le parachutisme j’aurais surement envie de faire des sauts en tandem avec mes enfants, et ils en rêveraient probablement. Inutile de parler immédiatement de lutte des classes…

    Je pense que les maths sont motrices dans la formation de la pensée, et donc une chance offerte au développement personnel : c’est un peu le rôle des â parents que d’y contribuer, non ?

    Et en plus, les maths sont centrales dans le système scolaire actuel. Que ce soit pour une réussite intellectuelle, financière, psychologique ou autre, les rôles des parents me semble de tenter d’offrir des clés pour la réussite de leur enfants : à eux d’ouvrir les portes qu’ils souhaitent.

2 ) Par rapport à l’apprentissage par le jeu : complètement d’accord, d’ailleurs mon message original contenait la locution « ludique »

3 ) Et non, mon thread ne visait pas (relisez le post original ) à être un catalogue de recettes d’apprentissage mais au partage d’expériences humaines dans ce domaine. Que cela n’empêche pas ceux qui ont des idées pratiques de les exprimer mais ce n’était pas, convenez en, ma demande initiale…

Alors merci de continuer à faire vivre ce fil, par vos expériences, vos recettes, vos coups de gueules même…

Je ne vois pas le mal à essayer de les aider à aimer les maths ou l'école, le choix, ils le font quand même...

Si je n'aime pas les escargots (c'est pas vrai, c'est un exemple), tu peux être aussi convainquant que tu veux, tu ne me les feras jamais aimer... Mais ça ne me fera pas de mal que tu essaies : au pire, tu me saouleras et ça fera pire que mieux.

Bref, je ne vais pas m'empêcher de jouer avec eux au ballon au risque de me dire, mince, et si les gens pensent que j'essaie d'en faire un footballeur... Tant pis, je vais leur acheter des crayons de couleur... Ah mais non, après on va penser que je veux en faire des artistes peintre ! Bon alors quoi, si je leur achète un CD on croira que je veux les transformer en chanteur ou pire : En musiciens !

Enfin voilà quoi, Portugal ne cherche pas à en faire des matheux, mais à leur montrer la beauté des Maths. Je ne vois pas où est le mal, surtout si ça leur permet de leur ouvrir l'esprit sur un domaine qui ne les aurait pas intéresser à priori. Et je pense la même chose de leur montrer la beauté de tous les domaines culturels, artistiques ou scientifiques qui soient. (Sauf les musiciens, vous l'aurez compris)

Spoiler : [Afficher le message] Pas taper pour mes propos sur les musiciens, c'est une boutade, hein...

zecalamar a écrit:

A cet âge, jouer avec les nombres, dans la vie courante, ça reste quand même largement possible :
-faire un gâteau pour 6 avec une recette pour 4.
-Gérer un budget de X €  en les emmenant dans un magasin de jouet où tout les tente.
-un bon jeu de société (bonne paye , monopoly...)
-construire une cabane en partant d'un "plan" coté
-tenir et lire une carte pour une ballade, et expliquer comment s'est fait, petit topo de géométrie...
- un peu d'astronomie...

J'adore ce passage, surtout l'idée du gâteau pour six avec une recette pour quatre. Même si ça reste une incitation à les faire devenir pâtissiers

D'ailleurs dans ma réponse je voyais les choses plutôt comme une découverte de ce qui existe de différent ainsi ils pourraient se faire une première idée de ce que sont les mathématiques.

Après c'est sûr qu'il ne faut pas forcer quelqu'un à faire quelque chose qu'il n'a pas envie de faire. Par contre pour ce qui est de ce qu'ils font à l'école et qu'ils ont en plus des difficultés c'est là qui faut trouver des idées pour que leur apprentissage soit ludique autant que possible.
Je me rappellerai toujours des dictées que me faisait faire ma mère le week-end et qu'en plus elle s'énervait parce qu'elle ne comprenait pas que je fasse des fautes sur un truc qu'on venait de réviser pendant une demi-heure juste avant... bref pas un très bon souvenir surtout que maintenant je fais toujours des fautes d'orthographe.
Mais bon après je ne pense pas qu'il y ait de bonnes ou de mauvaises situations méthodes.

Mais je garde l'idée du gâteau.

J`ai oublie de signaler le cas de Ramanujan tres lie a sa mere qui l`a initie a autre chose que les maths.
Initiez vos enfants a la poesie et vous aurez des genies en maths.
La poesie est symboles et abstractions tout comme les maths d`ailleurs.

Une rubrique enigme pour les enfants de 5 a 12 ans fait apparemment defaut a ce site.
J`ai cherche sur le site et je n`ai rien trouve. Peut-etre me suis-je trompe.
Si vous proposez des chocolats ou des bonbons pour les gagnants, je suis pret a contribuer financierement en ce qui me concerne.
La condition serait d`ouvrir un forum separe reserve exclusivement aux enfants. Pas question de meler les enfants aux adultes bien sur pour des raisons evidentes.
Enigmes mathematiques, enigmes de lettres etc... orientees "enrichissement culturel". L`enigme devrait etre source de "culture"scientifique en particulier. Mais rien n`empeche d`elargir aux arts, a l`histoire, aux techniques, a la physique, a la chimie etc...

Je voulais sortir mon poil-à-gratter mais Godisdead a dégainé le premier.
Des parents qui disent non à tout sont de mauvais parents. Des parents qui disent oui à tout sont également de mauvais parents.
Sans renier tout ce que j'ai pu écrire plus haut, le "par coeur", l'engagement de l'enfant et des méthodes alternatives ont leur utilité pour remédier à des difficultés d'apprentissage. Les ignorer c'est renoncer à ce que son enfant sache nager parce qu'il a peur de l'eau. Exemple marquant du fait de méthodes trop souvent coercitives ou brutales.
Edit : concernant l'apprentissage des maths ou d'autres matières plus ou moins essentielles, le rôle des parents est particulièrement difficile. Soit les pousser à surnager, soit les laisser se noyer. L'un et l'autre pourra être très mal vécu par l'enfant. Et c'est pourtant aux parents qu'incombe ce choix cornélien.

Un petit lien pour Portugal, histoire d'occuper les bambins

http://www.ffjm.org/upload/fichiers/Lew … rs2016.pdf

c'est le concours annuel de la FFJM  http://www.ffjm.org/

Les grands peuvent aussi participer!

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